Paul veut que les activités soient surtout agréables et que l'accent soit mis sur la création. Il prépare ces ateliers pour les niveaux élementaires et secondaires.
Paul travaille aussi bien avec une classe entière qu'avec des groupes plus ou moins grands. Il fait son possible pour vous accommoder.
IMPORTANT: Paul travaille individuellement avec tous les participants dans ses ateliers. Tout le monde tire le maximum des activités. Les groupes trop grands ne permettent pas d'interaction entre l'artiste et l'élève.
1 atelier = 1 jour par classe (duré minimale).
Un atelier peut durer plusieurs jours. L'atelier de dessin animé est un bon exemple. Il faut au moins 3 jours pour réaliser les films que cette acitivité vous propose.
IMPORTANT : Les ateliers qui font partie du programme d'Artistes en milieu éducatif du Conseil des arts de l'Ontario durent au moins 5 jours.
Et si une journée entière est de trop
pour vos élèves
?
Faites équipe avec un autre professeur B (et ses élèves)
qui veut travailler avec Paul. Vous travaillez avec Paul les deux matins et
le professeur B les deux après-midi (par exemple).
Duré de l'atelier: 2 jours - 1/2 journée pour votre
classe par jour
Cette formule est la meilleure. Deux demi-journées sont préférables. La classe a le temps d'absorber toutes les activités. Les élèves reviennent avec leur énergie renouvelée.
Des activités sont divisées en 2 parties :
Partie 1 - introduction / temps allouer à l'exploration
Paul uses show-and-tell presentations and hands-on, step-by-step demonstrations
that encourage participation and familiarise everyone with the basics.
All activities provide an opportunity for creative decision-making.
Partie 2 - temps dans lequel les participants travaillent sur leurs propres idées
Le rôle de Paul est d'offir l'encouragement individuel, d'aider les participants à resoudre leurs problèmes.
Il prend soin de partager avec tout le monde les découvertes individuelles.
Personnalisation des ateliers
Paul est prêt de modifier les activités de ses ateliers où
possible pour atteint des exigences du curriculum.
Avez-vous une idée mais vous ne voyez pas comment la réaliser? Paul aime bien ce genre de défi.
Un atelier de "pop-ups" à l'école public
Dewson à Toronto.
PHOTO : PAUL WALTY © 2005
Une baleine en pleine mer :
Une sculpture en papier cartonné fait par un étudiant.
PHOTO: PAUL WALTY · 2003